En contra de que al repetir asignatura pagues hasta 4 y 7 veces más

Como ya sabréis algunos desde el Ministerio de Educación se está planteando que el repetidor de algunas asignaturas pague el 50% de su segunda matrícula y el 100% a partir de la tercera. Ahora estamos pagando un 10-15%. Eso significa que los que repitan pagarán hasta 7-10 veces más.

Lo hacen para que los estudiantes nos demos cuenta de que la sociedad nos está subvencionando los estudios y que realmente le estamos costando mucho a la sociedad; de esta manera intentan que no suspendamos y no nos eternicemos en la universidad. La razón a mí me parece bien, y creo que tiene sentido pero no las formas o mejor dicho, depende de las carreras y los centros.

¿Qué pasa cuando aquí hay multitud de asignaturas donde suspenden el 80-90% de los presentados? ¿Acaso no estudian? ¿Son unos vagos maleantes que se aprovechan del estado? ¿O hay otro problema detrás que todo el mundo sabemos que existe pero nadie en la universidad ni en el ministerio quiere reconocer? En las asignaturas donde aprueban el 70% me parece bien que quieran cobrar más a los que suspenden porque sí puede haber un 30% que no ha estudiado suficiente. Pero en las que solo aprueban un 10-30% (que son la mayoría en los tres primeros cursos de Teleco UPM por ejemplo) no creo que suceda eso. Muchísimos alumnos van a clase, suspenden, van a academia, suspenden; ¿son vagos?

¿Es la falta de dinero el principal problema de la universidad en España? Yo creo que no, creo que un mayor problema es el estatus de los profesores. Trabajadores que tienen plaza fija y no están en competición por mejorar y “mantener su puesto”; trabajadores que en la mayoría de casos no hay pisado el mundo real de las empresas; personas que son buenísimos investigando y haciendo proyectos de I+D pero no sirven para enseñar. Cada uno tiene que asumir para lo que sirve, y en todas las universidades hay muchos profesores desmotivados que ahuyentan a sus alumnos, que no saben comunicar bien y que no se puede hacer nada por mejorar la situación porque están obligados a dar clase aunque no quieran.

¿Quieren una reforma de la educación universitaria? Cojan el toro por los cuernos y solucionen el principal problema; una vez mejore esto suban las tarifas si quieren a los que suspendan.

¿A quién echarías del equipo en esta situación?

En uno de los trabajos de la unversidad hemos tenido que decidir a quién echamos del equipo en una situación dada. Nuestro grupo está formado por un americano, una india, una china y yo. La situación es:

  • Eres el líder de un equipo de profesionales brillantes y muy trabajadores.
  • Los recortes de presupuesto te fuerzan a echar a un empleado de un equipo de 10.
  • No quieres perder a nadie pero has identificado a 3 candidatos:
    • El veterano popular que lleva 30 años trabajando en la empresa, con el salario más alto pero cuya productividad está empezando a caer.
    • Tu empleado más productivo pero que tiene problemas para integrarse dentro del equipo
    • El universitario que acaba de entrar a la empresa con el salario más bajo.
  • ¿A quién echarías para mantener un óptimo nivel de productividad, con un equipo contento y sin miedos para que pueda afrontar los nuevos proyectos? Tienes que actuar siempre legal y éticamente.

No voy a decir todavía a quién hemos elegido, me gustaría que opinárais a ver a quién echaríais vosotros con los datos que os he dado. No es una situación agradable, pero desgraciadamente a veces hay que hacerlo.

Sólo digo que nuestra discusión ha sido muy larga. Llegamos a punto en que 3 opinábamos una cosa y la india otra. Ella no cedía y como en este proyecto ella era la líder del equipo, nos dijo que iba a hacer lo que ella opinaba que para eso era la líder del equipo. Obviamente nos quedamos a cuadros el americano y yo (que eramos los que estábamos en ese momento de la discusión), y le dijimos que así no funcionan los equipos, que hay que llegar a consensos y saber ceder a veces. Tras media hora más cedió y ahora estamos terminando los flecos del informe, que volvemos a tener discusiones porque se empeña en poner frases para no dejar tan clara nuestra decisión. Se está disparando en el pie vamos…

No estudiéis una carrera, sed porteros

Mirando los presupuestos de mi bloque de vecinos, he visto que mi portero (entre sueldo base + extras) gana 2500€ al mes de sueldo neto. Me cojo mi portátil y no me importaría estar ahí desarrollando mi servicio web en el verano :-) Luego dicen los mileuristas, se equivocaron; debería haber cogido la carrera de “portería”…

Algunos rectores quieren cambiar el calendario de la universidad

Los rectores de las universidades Autónoma de Madrid (UAM), de Barcelona (UAB), de la Carlos III (UCIIIM) y Pompeu Fabra (UPF) propusieron ayer un debate para cambiar el calendario de las universidades. Ellos proponen empezar a comienzos de Septiembre, tener los exámenes en Diciembre, comenzar el segundo cuatrimestre en Enero y tener los exámenes en Mayo para tener los exámenes de recuperación en Junio/Julio. Dicen que en las vacaciones de Navidades no se hace nada, y que en Agosto la mayoría no estudian y muy pocos aprueban.

¿Qué me parece? Varias consideraciones:

  1. En Teleco empezamos el día siguiente al último examen de Septiembre, es decir; sobre el 15 de Septiembre, asi que eso de empezar en Octubre no lo conocemos.
  2. Que no se estudie en Navidades lo dirán ellos. Aunque la idea de tener las Navidades tranquilas agrada a uno.
  3. Que no se estudie en Agosto lo dirán ellos. Además para nuestra carrera (y la mayoría de los ingenieros) que adelanten los exámenes de Septiembre a Junio/Julio, provocará que pasemos de estudiar y realmente sí que saquemos peores notas, ya que entonces no podremos dejarnos una para Septiembre, porque vendrán justo después de los de “Junio”. La planificación nuestra del verano, si nos queda alguna(s) es: Junio (exámenes), Julio (descansar y viajar), Agosto (estudiar) y Septiembre (exámenes).

¿Qué solución propongo? Es muy difícil porque primero yo creo que habría que distinguir entre letras y ciencias. Pero bueno, puestos a pensar, a mí me gustaría algo más parecido a:

  • 1 de Septiembre al 30 de Noviembre, primer cuatrimestre
  • 5 al 20 de Diciembre, exámenes del primer cuatrimestre
  • 8 de Enero al 10 Mayo, segundo cuatrimestre
  • 15 al 31 de Mayo, exámenes del segundo cuatrimestre
  • 15 al 30 de Agosto, exámenes de recuperación

Algunos preferiréis los exámenes de recuperación del 15 al 31 de Junio, o del 1 al 15 de Julio; pero yo prefiero descansar unas cuantas semanas, y liberar mi mente. Tener 2 tandas de exámenes seguidas no debe ser muy bueno.

Aún así, haciendo cálculos, al primer cuatrimestre le faltan días. Ahora mismo nosotros tenemos 3 meses y medio, y con este calendario tendríamos 3 meses. En el segundo cuatrimestre habría algunos días más con este nuevo calendario.

¿Resumen? No me va a afectar (o eso espero) pero por mi experiencia casi aconsejaría que lo dejen como está, o que lo adelanten pero que no pongan los exámenes de recuperación justo después de los del segundo cuatrimestre porque nos matan. Yo necesito al menos 3 semanas de descanso + 3 semanas de estudio.